研究生教育就是为国家和社会栽培创新型贤者，在竞争日益激烈的现代社会，世界各高校都在开展国际化工作，为养成具有国际理念、意识的新型人才不断努力，如何实现国际化成为亟待解决的新课题。本课题的研究基于研究型大学高层次研究生的国际化教育的理念，注重营造高层次研究生教育的国际前瞻性理念，期望该理念能对东南大学人才培养体系的改革有所帮助。本课题旨在通过多方位开展实质性的国际化教育合作，在推进东南大学人才培养的国际化方面有所帮助。由于高层次研究生国际化教育是一个涉及到行政管理体制改革、学科建设、队伍建设、人才培养模式等方面的系统工程，本课题针对国际化教育的综合研究与实践，探索一条符合研究型大学自身特色的、自主的、创新的、培养具有专业知识、实践技能和语言能力的高层次研究生路径。
一、我校研究生国际化培养面临的主要问题和挑战
知识经济时代的研究生培养是全球性高端人才的战略性竞争，随着世界经济复苏以及地缘政治的不断深入，新时代国际化研究生的创新型培养已经成为了支撑我校实现“十三五规划”经济转型的中流砥柱。然而，不可否认，咎由特殊的历史沿革，我校研究生教育仍然停留在质与量失衡的节点，其国际化的改革路径面临诸多问题与挑战。
(一)研究生教育体制僵化，缺乏国际内涵
受计划经济体制的影响，我校的研究生教育体系从设立伊始便存在体制僵化的诸多问题。就目前的现状来看，陈旧的体制严重拖累了研究生教育改革的灵活性发展。造成了我校研究生在学科设置上偏重于“广而全”，却忽视了“精而专”的内涵，同时也缺乏国际化的真正内涵。目前，我校是“985”“211”工程的重点高校，相应号召开展研究生国际化教育，然而紧紧停留在象征性的双语教学和外籍教师的聘用，或是开办短期联合研习班，刚刚联合莫纳什大学开展部分专业研究生培养的探索工作。
(二)研究生国际化交流合作层次不高
一直以来，我校研究生国际化举措主要是公派留学、互访交流和留学生培养，针对于创新科技、信息技术、工程开发等高端领域地联结与合作尚不够充分。这种浅层次的交流合作以及尚不完善的监管机制，一方面造成了教育资源地流失，另一方面使得我校在国际化交流中无法建立和发展自身的核心竞争力。
(三)研究生教育缺乏创新性和国际竞争力
我校研究生教育尽管在绝对数量上取得了长足进步，但是十年来却鲜有在国际领域产生重大影响的发明与发现，这只能归咎于我校研究生教育偏颇“量”的增长而忽视“质”的提高，缺乏创新性的发展内核。从战略性长远角度考虑，研究生教育的质量将决定我校未来人才的走向，抓紧建立与我校现状相适应的研究生质量控制体系对于增强我校的综合竞争力，具有举足轻重的重要意义。
(四)研究生教育国际化配套设施尚不完善
研究生教育国际化的发展需要软硬件设施的配套与完善，这样才能促进研究生整体教学质量的稳步提高。就目前的形势来看，我校的研究生国际化培养尚处于关键性改革阶段，相关的硬件设施已经启动，然而软件却无法配套，尤其对于核心理念方面仍未与国际接轨，更为严重的是我校研究生教育师资水平仍有待提高。我校硕博研究生导师具有海外留学背景或者出国访学经历的人员比例不高，导致了无法在深层次展开长效性的国际化交流。
二、研究生教育国际化的实现途径
研究生教育国际化不是单一的一个步骤的完成就可以一蹴而就的，它是一项系统工程，各部门的协调与配合才能真正使之实现，课题从不同角度分析，探索如何引导国际化在研究生教育领域的实现。
(一)制定国际化的培养目标
培养目标的设定关系到一所学校对研究生教育的方向，准确的培养目标定位有助于减少教育过程中时间的浪费，加快形成国际化的教育氛围。在全球经济迅猛发展的当今社会，高等教育的核心就是研究生教育，其要栽培的就是能将创新意识、能力以及国际竞争能力内化的贤者，培养学生不只站在一种角度看问题，而是教育学生站在全球的角度看问题，培养学生要有远见，力求让学生养成从全球角度观察思考和处理问题的良好习惯。以培养适应经济全球化、具有国际意识、国际交往能力和国际竞争力的高层次创新人才作为学校的人才培养目标。
(二)开展国际交流与合作
国际化的交流与合作主要包括两个方面——打开国际研究生留学市场以及更进一步加深国内外教师的交流与合作。本国学生与留学生的交流，增进各国各民族之间的了解和理解，促进世界文化在和谐中前进，推动世界和平发展。合作办学是一种发展契机，加快学校与国际接轨，学校不能把它当作是一种获取利益的途径，要利用好合作办学，积极推动留学事业的发展。
应常邀请国外的知名学者为学生讲解知识，让国内外教师进行交流，互换彼此的教学经验以及教学理念，探讨最适应教育国际化的教学方式。国内外教师也要加强科研合作，共同研究将最前沿的信息与学生分享。在大力鼓励学生“走出去”的同时，接受国外学生到学校学习，促进学生国际化进程。引进海外留学归国人员，将国外一流大学的办学理念引入研究生培养中，加强教师在科研、教学过程中的全球化视野，鼓励教师、研究生通过各种现代媒体手段与国内外其他院校的专家、学者、学生进行交流。积极鼓励并支持学生参加国际学术会议并发言，培养学生的国际交流能力。在项目的推动下，目前大部分研究生都可以实现在求学期间至少参加一次以英文为主要语言的国际会议并在会议上宣读自己的研究论文。
(三)推进师资国际化
教师的国际化程度是影响教育质量的重要因素，强大的师资力量能加快栽培出精英的步伐。在研究生的国际化培养进程中，教师起着不可磨灭的作用，教师的国际化也成为培养出国际化人才的一重强有力的保证。高校教师应走出校门，走出国门，放眼国际吸取其他国家优秀的教学方法及理念，将最先进的知识传授给研究生。如今仍有许多教师认为国际化就是用双语教学，将语言作为国际化的主要标准。事实上，教师在具备语言能力的同时，应了解最新的国际事宜，掌握最新的国际理念，具备国际化教学能力，将前沿的教学内容带给学生，而非一成不变地讲解相同的内容。教师要具备感知新理念、适应新事物的素质，对国际事物保持较高的敏感度。将国内外的教师有效的结合起来，为研究生呈现最前沿的课堂。鼓励教师境外深造。鼓励教师积极申报国家留学基金委的博士后、访问学者项目以及其他相关资助项目，以亲身体验国际一流大学的教育情况，扩展教学思维，建立全球化的教育理念。
教师是教学的主体，国际化教师应具备使用外语的水平、多元文化意识，拥有在教学中运用现代化技术的能力和从事国际课题研究或与国外同行合作的能力。学校通过引进海外留学归国人才，直接将国外一流大学的教学与科研理念带入学院的日常教学工作中。此外，学校聘请大量国外知名学者进行讲座和短期授课。
(四) 推进国际化课程、拓展多样化办学模式
研究生课程的国际化实施直接影响着学生对国际议题的敏感性，合理的课程安排能最大限度地挖掘学生对国际议题的感知力。近年来结合国际上专业的发展情况，及时调整专业设置与学科结构，改变了过去的专业划分，结合国际一流大学相似专业的课程设立体系，建立更加科学合理的课程体系。在教学内容上，结合国际当前的研究热点和重点，从传统的基础概念型教学向基础应用型教学转变。教材在经典教材的基础上，向学生推荐国际最先进的教材作为辅助教材，改变原来的一本书作教材讲到底的情况，分别选取各种教材中最精彩的部分进行讲解。与此同时，除去教材本身的内容，针对计算机在现代生产生活中的大量应用，还在教学中引入对现代常用专业软件应用的介绍，拉近学校教育与社会实际需求的距离，提高研究生的实践能力。首先，设置课程，要求与国际主题及国际教育相关。其次，教师在授课的时候将一些最新的科研成果或国际方面的内容与学生分享。然后，引进或借鉴国外名牌大学的教材，建设研究生双语课程，时机成熟之后，可以编写符合本校实际的优秀的双语教材。最后，与国外高校进行合作，为学生请进海外知名学者讲学并为学生提供交流项目。拓展学生的国际视野和英文学习能力。
(五)保障国际化进程的硬件和软件条件
国际化的实现需要在与之匹配的环境，只有具备过硬的硬件设施才能保证其顺利完成。国际化的教育环境是研究生教育国际化的前提保障，现代化的环境可以为学生提供许多便利，为科研工作的进行提供方便。在学习研究方面，先进的仪器的配备能够使教学科研工作顺利实施。在图书馆方面，学校要尽最大能力提供丰富、前沿的文献资料，不断升级多媒体设施，为学生提供方便快捷的搜索引擎，为学生查找资料提供方便。在留学生方面，要做好留学生的服务管理工作，如设立留学生的奖学金制度，给留学生提供兼职机会；提供能为留学生进行及时的指导的相关咨询机构。
(六)完善评估体制、共享教育资源
完善的评估体制是研究生获取学位的强大动力，同时也可以加快研究生国际化进程。若要使本校学生在国际社会得到认可，首先要有完善的质量评估体系。为适应国际化在教育领域的实现，配套的相关法规必不可少。研究生教育的学位类型也应随之具有灵活性，多样化的学位类型为研究生工作的开展创造了有利条件。同时为适应社会发展，应不断关注国际研究生教育评估体系，开展多样化的评估方式。学校的各级管理干部加强学习，增强自身的跨文化交际能力和国际化意识，不断推进课程改革将国际化渗透到学院运作的方方面面，制定出一系列具有国际化教育意识的具体管理政策和措施。研究生教育就是要栽培有国际视野的精英，教育资源共享的实现可以为研究生提供资源上的支撑。随时随地了解最前沿的科研成果将大幅度地开拓研究生视野，丰富研究生的知识积累。在传统课堂教学与实验室教学的基础上，充分利用目前大量存在的网络和多媒体资源，向研究生推荐国际一流大学相应的网络开放课程，让教师与学生能够通过现代媒体资源直接感受国际一流大学的课堂氛围。
三、总结
研究生教育国际化是一项系统工程，各部分的协调与配合才能真正使之实现，国际化实现的途径是各因素相互结合的结果。国际化的实现是需要时间的积累。学校的研究生教育国际化工作都取得了些许成绩，但国际化工作的力度仍有欠缺。
在探讨国际化途径的时候不难发现，每个环节都有其存在的意义。准确的培养目标定位、广泛的交流与合作、壮大的教师队伍、多样化的办学模式、丰富的国际化课程、过硬的服务与管理、完善的评估体系以及共享的教育资源都在国际化的道路上扮演着不可替代的作用。有选择的借鉴别国和兄弟院校的经验，针对自身的不足提出合适的方案，促进我校的研究生教育工作的发展，为社会培养越来越多的具有国际竞争力的复合型人才。